El engaño predominante sobre los títulos universitarios en línea: un tratado sobre el declive de la educación pública

El engaño sobre los títulos universitarios en línea
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El diccionario Webster define un delirio como una creencia falsa con respecto a uno mismo, a las personas o a los objetos, que persiste a pesar de los hechos, y uno de los delirios más prevalentes y contundentes que han prevalecido a fines del siglo XX y principios del XXI es el Creencia extremadamente falaz de millones de seres humanos de base en todo el mundo, especialmente en los EE. UU., de que las actividades educativas de Internet por computadora producen tanto aprendizaje académico para una persona como la instrucción tradicional en el aula. Como ha habido durante décadas, actualmente hay muchos estudiantes adolescentes recalcitrantes de las escuelas públicas a quienes les disgusta mucho la educación estructurada y gratuita a la que deben asistir en las aulas durante doce años para lograr las habilidades académicas básicas y un diploma de escuela secundaria. Estos hombres y mujeres jóvenes descarriados representan aproximadamente el 67 por ciento de todos los estudiantes de escuelas públicas y, en la mayoría de los casos, simplemente ocupan asientos en el salón de clases, con sus mentes distraídas en otra parte, durante sus años de escuela primaria, secundaria y preparatoria y terminan apenas alcanzando las calificaciones mínimas necesarias para graduarse de la escuela secundaria. El hecho realmente triste es que, para que las escuelas públicas estadounidenses conserven cierta credibilidad engañosa en la educación adecuada de la mayor parte de la juventud estadounidense, alrededor del 70 por ciento de ese 67 por ciento de todos los estudiantes de escuelas públicas tienen sus calificaciones pragmáticamente rellenas con enormes curvas académicas desproporcionadas para para que parezca que la mayoría de los jóvenes estadounidenses que terminan la escuela secundaria a los dieciocho años de edad están básicamente educados y listos para ingresar a la fuerza laboral o asistir a la universidad. Sin embargo, estos hombres y mujeres básicamente sin educación y apenas alfabetizados dejan la escuela secundaria pública y actualmente terminan, dentro de tres años o más, enlistándose en el ejército, asistiendo a la universidad o escuela de oficios, aprendiendo para un oficio, continuando viviendo en casa de sus padres, o convertirse en mendicantes en las calles. Cada año, miles de estos millones de jóvenes, de entre quince y dieciocho años, se escapan de casa para terminar pasando de cinco a diez años en las calles, muchos de ellos delictivos, antes de darse cuenta del tiempo y el preciosos recursos gratuitos que han malgastado en la contrariedad y la indolencia. El engaño sobre los títulos universitarios en línea

Desde alrededor de 1995, una gran cantidad de estos millones de adultos jóvenes con poca educación, de dieciocho a treinta años de edad, han buscado eludir la necesidad de trabajar duro y se les ha dado la gran ilusión de que pueden lograrlo solos con una computadora personal. en casa por miles de dólares, lo que se negaron a lograr durante los doce años de educación pública gratuita que les ofrecieron cuando eran adolescentes. ¿Qué quiero decir con esto? Hace setenta años, la mayoría de los graduados de las escuelas secundarias públicas en realidad se graduaban en un nivel real de undécimo a duodécimo grado y estaban preparados para ingresar a un colegio o universidad y realizar un trabajo de nivel universitario real, o para ingresar a un comercio vendible. A medida que la crianza adecuada de los hijos en los hogares estadounidenses (padres que ayudaban y animaban a sus hijos a tener éxito en las escuelas públicas) se convirtió, durante las décadas posteriores a 1950, más en una carga que en un privilegio y una responsabilidad para los esposos y esposas, quienes eran más buscadores de metas que ellos eran padres y madres, los niños y niñas de estos hombres y mujeres muy egoístas fueron esencialmente dejados solos en el hogar para luchar académicamente por sí mismos durante sus años de formación y adolescencia. Como resultado, lo que solían ser verdaderos diplomas de escuela secundaria otorgados a la mayoría de los graduados de escuelas públicas de dieciocho años de edad se convirtió en nada mejor que los certificados que mostraban solo 12 años de asistencia, mientras que los títulos universitarios (AA y AS) se convirtieron en certificaciones de recuperación para la escuela secundaria. deficiencia. Este proceso de remediación simplemente indica que los estudiantes habían compensado su falta de rendimiento académico durante sus años de escuela secundaria en colegios comunitarios y junior durante dos años de estudio. Por lo tanto, como sigue lógicamente, los títulos de bachillerato tradicionales que ahora se otorgan a los graduados universitarios superiores, que se matriculan en colegios comunitarios y junior, difícilmente son equivalentes a cualquier título otorgado a los graduados universitarios durante las décadas de 1950, 1960 y 1970.

Ahora llegamos al quid de la cuestión que nos ocupa, la obtención de títulos BA, BS, MA, MS e, incluso, doctorados por parte de estos estudiantes sin educación de colegios y universidades que ofrecen programas completos de currículo de Internet en línea que conducen a la concesión de estos grados ¿Qué sucede cuando hombres y mujeres sin educación, que se graduaron de la escuela secundaria probablemente entre el noveno y el décimo grado, intentan hacer un verdadero nivel universitario?

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